深度学习导向下的单元整体教学

摘要：

分析了深度学习与单元教学、核心素养间的关系,以初中人教版教材中“绿色植物参与生物圈的水循环”为例,说明基于深度学习的单元教学设计的3种策略:一是分析教学内容,找到单元设计还原与下沉的入口;二是体验与探究的关键是创设问题和活动;三是设计迁移与应用,并结合实例证明单元教学能够促进深度学习.

关键词：深度学习、单元设计、单元教学

资助基金：2018年度福建省教育科学“十三五”规划课题“中学跨学科构建科学、理性、诗意的生命观合作研究”;2019年度福建省教育科学“十三五”规划课题“认知访谈在优化初中生物概念教学策略的研究”

在线出版日期：2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34