建构概念学习模型的教学策略——以“植物生长素的发现”为例
以概念教学为抓手,建构概念学习的模型,实现从生物学事实建构生物学概念的目的,并在此基础上形成生物学观念,发展学生的学科核心素养.
高中生物学、概念学习模型、教学策略
四川省教育厅教育科研课题“基于生物学科核心素养的概念教学策略研究”,川教函[2018]495号
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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高中生物学、概念学习模型、教学策略
四川省教育厅教育科研课题“基于生物学科核心素养的概念教学策略研究”,川教函[2018]495号
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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