例析用“情境—问题—活动”教学发展核心素养——“体外受精和早期胚胎培养”教学设计

摘要：

情境创设、问题设计、活动开展是“情境—问题—活动”教学模式的三个主要环节.创设真实情境,提出具体问题,明确具体学习任务,组织有效教学活动,在提出问题的过程和解决问题的活动中发展学生的核心素养.以“体外受精和早期胚胎培养”的教学设计为例来谈该模式在发展学生核心素养中的价值体现和具体应用.

关键词：情境创设、问题设计、活动开展、素养发展

资助基金：江苏省中小学教学研究室教学研究课题“基于核心素养的中学生物主线教学实践研究”,No.2017JK12-L253

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51