具身认知理论对中学生物学课堂教学的启示
具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值.从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理论在生物学课堂教学中的应用.
中学生物学、具身认知理论、教学启示
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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中学生物学、具身认知理论、教学启示
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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