基于核心素养的“隔离与物种的形成”教学设计
以“隔离与物种的形成”为例,通过创设情境—导入新课、合作探究—自主建模、知识梳理—情感升华等教学过程,促进学生理解隔离在物种形成中的作用,提高学生科学探究的能力,培养学生的科学思维.通过保护野生动物宣传片引发学生的情感共鸣,提升学生的社会责任意识,将核心素养目标落实到课堂教学中.
隔离、物种、科学探究、社会责任
2020-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-57
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隔离、物种、科学探究、社会责任
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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