基于5E教学模式的教学设计及反思——以“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”为例
联系“吸引”“探究”“解释”“迁移”“评价”5个环节,介绍5E教学模式在高中生物学实验“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”中的应用.
核心素养、科学探究、“5E”教学模式、实验教学
海南省教育科学“十三五”规划2016年度课题“5E教学模式在高中生物实验教学中应用的探索”QJY13516080
2019-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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核心素养、科学探究、“5E”教学模式、实验教学
海南省教育科学“十三五”规划2016年度课题“5E教学模式在高中生物实验教学中应用的探索”QJY13516080
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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