基于学科核心素养的教学设计和评价——以浙教版“植物的茎与物质运输”为例
结合《下一代科学标准》界定教学内容中的核心概念,设定凸显核心素养的教学目标,基于核心素养以生命观念为统领,依照核心概念—重要概念—一般概念—生物学事实的次序进行教学设计,围绕核心素养的4个方面进行教学评价,促进学生生物学学科核心素养的发展.
学科核心素养、结构与功能、核心概念、教学设计和评价
2019-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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学科核心素养、结构与功能、核心概念、教学设计和评价
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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