例谈主线化情境创设的四个环节
在课堂教学中创设贯穿整节课的主线化情境,能够有效激发学生的学习兴趣,有利于学生知识的建构、思维的发展和素养的提升.以“减数分裂中的染色体行为”一节的复习课设计例析主线化情境创设的“起、承、转、合”4个环节.
主线化情境、知识建构、思维发展、素养提升
2019-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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主线化情境、知识建构、思维发展、素养提升
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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