借助预习型微课提升学生的科学探究素养
生物学科核心素养涵盖了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面.其中,科学探究能充分体现生物学作为科学的特征,培养学生的科学探究素养尤为重要.
学生的科学探究素养是指观察发现生物学现象,科学提出生物学问题、设计实验、实施方案和对结果的交流与讨论,是学生适应未来职业需求和自身发展的必备品格.在实际教学中,由于教学设备落后、材料来源有限、探究周期较长等问题,学生进行实际动手探究的机会有限.笔者在教学工作中,尝试借助微课弥补这一不足,提升学生的科学探究素养.
广东省教育科研规划课题“利用微课提高学生课外学习效果的实践研究——以高中生物科为例”2016YQJK264
2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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