浅谈高三生物复习课提高学生学科语言表述能力的策略

摘要：

高考生物试卷中需用长句式作答的开放性试题,所占比重逐年增加,设问角度逐年丰富,但学生对此类试题的作答情况并不理想.因此,教师应反思课堂教学,采取适合学情的方式方法,有效提升学生学科专业性语言的表述能力.

关键词：生物学、高三复习课、学科语言表述能力

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“用学术研究成果提升高中生生物科学探究能力的实践研究”,课题EHA160475

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21