“一例贯穿”的情境创设在高中生物学课堂设计中的运用
通过整合纷繁的教学资源,设计“一例贯穿”的教学情境,在教学实例的基础上,总结“一例贯穿”教学设计的几种应用类型,介绍运用过程中的几个关键步骤,探讨“一例贯穿”教学设计的优点和需要注意的问题.
一例贯穿、类型化对象、模型贯穿、任务和问题设计
2019-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
17-21
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一例贯穿、类型化对象、模型贯穿、任务和问题设计
2019-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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