“进一步探究”环节对培养学生科学探究能力的启示——以美国初中生物学教材《科学探索者·从细菌到植物》为例

摘要：

“倡导探究性学习”是《义务教育生物学课程标准(2011版)》中的一个重要课程理念,但目前我国中学生的探究能力普遍较弱,提高中学生的科学探究能力已成为生物学教学工作的重要方面.研读美国初中生物学教材《科学探索者·从细菌到植物》时发现,“进一步探究”环节对提高学生的科学探究能力有着重要的意义,且对我国教学有着一定借鉴意义.

关键词：进一步探究、科学探究能力、美国初中生物学教材

在线出版日期：2019-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32