高中生物学中的归纳与演绎

摘要：

对生物学科性质的认识,既存在“生物学是理科中的文科”此类对学科属性的公然误读,也有近年出现的“强调演绎推理、轻视归纳概括”新时弊.认识生物学概念产生的历史是理解学科特点的前提,归纳在早期生物学发展史中起了重要作用,演绎在近现代生物学中的重要性日益增加,由于生命的多样性和复杂性,生物学中归纳法多为不完全归纳;演绎推理中假说的产生离不开对生命现象观察与归纳,两者相辅相成,科学思维的培养应尊重学科思想方法的发展脉络和特点.

关键词：生物学科、归纳、演绎

分类号：G633.91;G434;B802

资助基金：福建省教育科学规划课题FJJKCG17-028

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35