日常测试中运用题组优化认知诊断的尝试

摘要：

在日常测试中灵活运用具有一定认知结构的题组,如进阶型题组、分解型题组和变式题组等,以期更有效地揭示学生的认知障碍和认知能力缺陷,提高教学补救的针对性,这对于教师选编试题能力的提升也大有裨益.

关键词：日常测试、题组、认知诊断

分类号：B841;G633.8;G449

资助基金：全国教育科学规划课题FHB160550

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20