初中生物教学中的相异构想成因和转变

摘要：

收集日常教学中,学生在学习生物学知识时易出现的与科学概念大相径庭的“相异构想”,不完全罗列出学生的这些“相异构想”,分析初中学生在学习生物学知识中易出现这些“相异构想”的原因,同时提出在实际教学过程中转变学生“相异构想”的4项策略.

关键词：生物教学、相异构想、成因、转变

在线出版日期：2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26