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高中生物学整体性教学的课堂实践

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介绍了整体性教学的内涵,提出课堂是一个相对独立的系统,蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,需要结构、情境与互动等要素之间的协调,最终促成系统功能的最大化.在整体教学中,教师要整合教学内容、设计整体学习任务、引入整体评价机制,提高课堂效率.

整体性教学、高中生物、课堂实践

2018-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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中学生物教学

1005-2259

61-1256/G4

2018,(11)

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