高中生物学整体性教学的课堂实践
介绍了整体性教学的内涵,提出课堂是一个相对独立的系统,蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,需要结构、情境与互动等要素之间的协调,最终促成系统功能的最大化.在整体教学中,教师要整合教学内容、设计整体学习任务、引入整体评价机制,提高课堂效率.
整体性教学、高中生物、课堂实践
2018-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
21-24
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整体性教学、高中生物、课堂实践
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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