美国高中生物学教材中生命观念内容的设计与呈现——以培生集团的Campbell生物学教材为例
对培生集团的Campbell生物学教材的分析发现,该教材在生命观念内容的设计呈现中,具有显性化地阐明生命观念的内涵、为生命观念的形成提供概念框架支撑、通过科学写作考查生命观念的达成、凸显进化观的核心地位等特点.本研究为我国高中生物学教材中落实生命观念带来了3点建议.
生命观念、生物学教材、大概念
2018-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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生命观念、生物学教材、大概念
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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