“种群基因频率的改变与生物进化”教学记——利用物理模型建构概念模型和数学模型
以模型建构法为主线,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习为主要学习方式,通过自制教具——物理模型的演示建构种群、基因库、基因频率等概念模型,同时配合导学案使用建构生物进化的数学模型,引导学生从分子水平理解生物进化的实质,推动学生生命观念的形成.
自制教具、模型建构法、物理模型、概念模型、数学模型
山东省教育科学“十三五”规划一般自筹课题“高中生物STEM+课程与教材开发研究”阶段性成果YZ2017217;淄博市教育科学“十三五”重点课题“基于名师工作室的教师专业发展实践研究”阶段性成果2018ZJZ001
2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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