基于核心素养的教学设计——以”神经调节”一节为例

摘要：

以”神经调节”一课的教学设计为例,阐述基于生物学核心素养的教学设计策略,主张以”生物学的3个核心问题”为基本出发点,以”自主探究”为基本学习方式,以”践行STSE理念”为基本落脚点,培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任.

关键词：生物学核心素养、神经调节、教学设计

资助基金：2017年浙江省教研科学规划课题”STEM +初中科学”实践与应用研究2018SC117

在线出版日期：2018-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38