聚焦大概念·建构物理模型·发展科学思维——以"细胞分裂"为例

摘要：

高中生物学课堂教学要紧紧围绕生物学"大概念",充分调动学生积极参与动手、动脑的活动,在活动中发展科学探究和科学思维、形成生命观念,提高辨析、理解、解决生产生活问题的担当和能力.以"细胞分裂"为例说明建构物理模型能帮助学生深入理解概念,形成知识网络,发展生物学核心素养.

关键词：大概念、物理模型、核心素养

分类号：G633.91;F270;I106

资助基金：成都市教育科研一般研究类课题2016Y32

在线出版日期：2018-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9