基于生物学学科核心素养的实验教学——以“探究酶的特性”实验为例

摘要：

利用翻转课堂模式把知识传递过程和创新实验设计置于课前,把实验过程的具体探究、创新实验设计讨论等知识内化过程置于课上,通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生科学思维和科学探究能力,落实生物学学科核心素养.

关键词：翻转课堂、生物实验、科学探究、核心素养

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72