学生自主深度构建生物学概念的学习模型探析
概念教学需要在教师的引导下,学生参与学习活动自主进行概念构建.学生自主深度构建概念需要经历充分感知事实、自主思考体悟、深度分析交流、精准概括提炼和融通的拓展应用等环节.
自主、深度、生物学概念、学习模型
G633.91;G434;TP301.6
2018-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
18-20
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自主、深度、生物学概念、学习模型
G633.91;G434;TP301.6
2018-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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