高中生物学课程标准增强了对教与评的指导性

摘要：

”学生学什么,怎样学,学得怎么样?”是笔者在教学实践中最关心的问题.带着这些疑问,笔者比较了2003年版课标和2017年版课标,发现2017年版课标增强了对教与评的指导性,让”标准”变得名副其实,真正起到规范教与评的作用.

在线出版日期：2018-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：72