利用科学史开展教学应还原科学发现的本真过程——以“DNA半保留复制方式的发现”为例
以“DNA半保留复制方式的发现”为例,探究在高中生物学教学中利用科学史,还原科学发现的本真过程,提升学生的科学思维和科学探究能力,培养学生的科学态度、科学精神、创新意识.
高中生物学、科学史、DNA半保留复制
2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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高中生物学、科学史、DNA半保留复制
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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