高中生物学学习障碍及教学策略研究——以《遗传与进化》模块为例

摘要：

《遗传与进化》模块是高中生物学中较难的部分,学生往往存在学习障碍.对学生在该模块学习中存在的障碍进行了梳理,发现主要有概念区分障碍、抽象思维障碍、推理计算障碍和提取信息障碍等类型,在分析各类障碍原因产生的基础上提出了一些策略.

关键词：学习障碍、教学策略、遗传与进化

在线出版日期：2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35