基于活动体验过程的生物学重要概念构建——以“基因在亲子代间的传递”为例
生物学重要概念的建构包括对概念的认知和深层发展,需要教师在对概念建构所需的次位概念和支持概念的事实性知识准确定位的基础上,设置适当的活动情境和问题情境,让学生在体验的过程中建构概念,实现思维能力的发展,形成生物学科素养.
活动体验、生物学概念、构建
G633.91;S565.1;TS958.02
2018-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-67
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活动体验、生物学概念、构建
G633.91;S565.1;TS958.02
2018-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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