论主体间性视域下的生物学课堂——以“完全培养液”培育生态课堂
结合教学实例,说明主体间性视域下生态课堂建构的必要性及实现主体间性的途径.同时,阐述师生关系步入主体间性是实现生态课堂高效运转的有效途径.
生态课堂、主体间性、高效学习小组
2018-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
24-26
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生态课堂、主体间性、高效学习小组
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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