优化概念教学过程 提高学生思维品质——以“人体能量的供给”一课教学为例
人体的能量供给过程既复杂又抽象,教学过程中通过优化情境创设、问题设计以及活动指导,能有效提升学生的思维品质,促进学生对概念自主建构的螺旋式发展以及健康生活观念的形成.
优化、概念教学、思维品质
G633.7;G421;R151.2
江苏省教育科学规划课题立项项目十二五E-b/2013/006
2017-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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优化、概念教学、思维品质
G633.7;G421;R151.2
江苏省教育科学规划课题立项项目十二五E-b/2013/006
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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