基因自由组合定律模型的运用

摘要：

1设计背景《普通高中生物课程标准(实验)》要求必修2模块在高中生物课程中的价值有“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用””1”,美国《国家科学教育标准》把模型和科学事实、概念、原理、定理及理论并列为科学知识的重点,并将构建、修改、分析、评价模型作为高中学生的基本科学探究能力”2”.“模型教学”有助于学生理解抽象、微观的科学事实.

机标关键词：基因、自由、组合定律、评价模型、科学事实、高中生物课程、国家科学教育标准、生物课程标准、探究能力、设计背景、科学知识、科学研究、建立模型、高中学生、方法及、原理、应用、演绎、实验、生理

分类号：TP3;N31

资助基金：陕西省教育科学“十三五”规划2016年课题“基于拔尖学生培养的生物课程建设与实践研究”SGH168109

在线出版日期：2017-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53