高中生物学SSI教学研究——以“克隆技术”为例
围绕中心议题“克隆技术”开展SSI教学,通过资料搜集,科学史和克隆技术利弊的讨论,是否有必要进行人类克隆的辩论等教学环节,培养学生获取信息的能力,促进学生对科学本质的理解,提高学生的批判性思维和非形式推理能力,同时促进学生伦理道德观和社会责任感的发展.
SSI教学、克隆技术、科学本质、批判性思维、非形式推理
G4 ;G63
2017-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
16-18
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SSI教学、克隆技术、科学本质、批判性思维、非形式推理
G4 ;G63
2017-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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