浅谈“图示法”在高中生物教学中的应用——以细胞分裂和遗传定律为例
为提高高中生物课堂教学效率,利用“图示法”教学,既能让学生扎实理解生物学的基本知识,又能提升学生的思维能力和学习能力.以细胞分裂和遗传定律为例,阐述如何采用“图示法”教学来帮助学生理解生物学概念和知识、解答难题和建构知识体系.
图示法、思维导图、细胞分裂、遗传定律
G63;G42
2017-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
11-15
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图示法、思维导图、细胞分裂、遗传定律
G63;G42
2017-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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