生物学“研学问题”课堂教学模型的建构
结合实例阐释了“研学问题”的内涵,建构了生物学“研学问题”课堂教学模型,并厘清和处理好课堂教学中“学习问题”和“研学问题”的关系,对当前生物学科的课堂教学改革具有一定的示范作用.
研学问题、课堂教学、模型建构
G64;G63
2017-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
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研学问题、课堂教学、模型建构
G64;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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