基于生物科学素养的教材分析与解读——以“光合作用”为例
通过对我国人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》“能量之源——光与光合作用”和美国教材《生物:生命的动力》“光与光合作用”两节内容的分析,主要从核心内容、实验设置、特色栏目3个方面进行比较,分析中美教材在培养学生生物科学素养方面的差异,联系教学实际,从而提出教学建议.
中美教材、光合作用、生物科学素养
G63;G62
2017-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
34-37
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中美教材、光合作用、生物科学素养
G63;G62
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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