初中生命科学中可见教学的策略分析——以概念教学为例

摘要：

发展学生终身学习的习惯和能力是学校教育最重要的目标之一.为了帮助学生获得最佳的学习效果,我们需要可见的教学.结合初中生命科学概念教学的特点,分析重建概念和思维可视两种促使教学可见的策略,以期发展学生的学习能力.

关键词：可见教学、生命科学、重建概念、思维可见

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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