例谈微专题在高中生物复习教学中的设计与应用策略

摘要：

结合案例,提出了从学生学习的“困难点”、训练的“病灶点”、命题的“高频点”、能力的“增长点”设计微专题,并应用嵌入、复合、补偿、总结等方法优化微专题教学,达到小中见大、见微知著的效果.

关键词：微专题、设计、应用、策略

在线出版日期：2016-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：39-42