论中学生物学优质课堂教学的特征
课堂教学既是学生重要的生命成长经历,也是教师生命成长的重要经历.中学生物学优质课堂教学围绕“生命”这一核心,依赖并遵循学生的自然天性和内在成长规律,立足当下的生活,为了未来的生活,以实现生命成长和发展为皈依,生动地生成教学的过程;是多边立体互动的“对话场”,是生成新知识、新认知,产生新问题、新思维,形成新观念、新智慧的“生成场”;凸显生命活力和生长张力,彰显生命关怀,注重生命品质的提升;具有生命性、生活性、生动性、生成性和生长性等特色.
中学生物学、优质课堂教学、特征
本文系广东省教育科学“十二五”规划重点课题“校本研修引领教师专业发展的实践研究”2013ZQJK026的阶段成果.
2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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