高中生物低效课堂典型因素分析

摘要：

分析高中生物课堂低效现象,教学目标错位、教学策略不当、学法指导和情感教育缺失是当前亟待解决的典型问题.教师行为是影响课堂教学有效性的根本原因,教师只有不断学习教育教学理论、优化学科知识,才能有效地提高课堂效率.

关键词：高中、低效课堂、典型因素

在线出版日期：2016-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-10