我国中学生物学教科书中学生活动设计的百年变迁
百年间中学生物学教科书中的学生活动设计经历了从无到有的过程,它们明显区别于教科书内容,在编排上呈现出”无统一规律→集中→分散”的发展过程,观察和实验是最主要的学生活动,但活动类型逐渐丰富,而且初中阶段的学生活动设计远多于高中阶段.设计学生活动的原因包括对活动教育价值的认可,活动理论和科学教育思潮的冲击,以及对学生认知心理的考虑.
中学生物学、教科书、学生活动
国家社科基金重大项目”中国百年教科书整理与研究”10&ZD95的研究成果之一.
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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