走出探究教学的困境——以中学生物学教学为例

摘要：

目前探究教学呈现目的的功利性、目标的矛盾性、形式的教条化和内容的表面化等困境,已经成为不争的事实.在中学生物学教学中,探究教学要走出困境迫切需要实现”三个转型”:在教学动机上,从好胜走向好奇;在教学目标上,从冲突走向和谐;在教学过程上,从体验走向创造.

关键词：探究教学、教学动机、教学目标、教学过程

在线出版日期：2015-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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