让课堂成为有意义的学习场——以“降低化学反应活化能的酶”一节教学为例

摘要：

有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系.课堂理应成为有意义的学习场所,为此教学需要构建恰当地先行组织者,以探究性活动促进学生认知的发展,引领学生体悟核心知识的发生过程.

关键词：有意义学习、先行组织者、探究性活动、核心知识

在线出版日期：2015-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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