生物学素养源自科学思维习惯——以“走近细胞”为例

摘要：

思维习惯是指一个人在日常生活中思考问题时所偏爱的一种方式和方法.在高中生物教学中,学生的思维习惯直接决定着他们认知水平的发展层次和对生物学知识的理解、掌握及运用的广度和深度.如果生物教学从必修1第一章开始,教师就重视对学生良好思维习惯的培养,就会使我们的生物课堂变得充实而高效.下面结合“走近细胞”一章的教学进行说明.

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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