提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略

摘要：

高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉,这样才能真正提高学生的科学实验素养,有效地提升生物课堂实验教学效果.

关键词：课堂、实验教学、“五重”策略

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课堂.《中学生物实验教学的实施与资源开发的研究》,课题编号:D/2013/02/670

在线出版日期：2015-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：18-20