新课程背景下生物课堂教学的三大问题

摘要：

1 问题一:情境教学形式化在生物课堂教学中,运用各种手段,创设恰当的教学情境,以情境来启发学生的思维,组织和调控课堂教学,就能充分发挥学生的主体作用,使学生积极参与教学活动,提高课堂教学的质量,培养创新精神和创造能力,提高学生的综合素质.然而,很多教师在教学中为了追求课堂的亮点,理念的新颖,什么样的课都离不开情境教学,出现了教师创设的教学情境与课程的内容没有实质性联系的现象.

在线出版日期：2015-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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