刍议“教教材”和“用教材教”的是非曲直——观江苏省高中生物创新优质课评选有感
传统的教材观将教材“神圣”化,不主张教师积极主动地选择和增添教学资源,“教教材”就成了课堂教学的不二选择.新课改倡导“用教材教”,就是要求转变传统的教学观念,树立现代的、材料式的教材观.教学中教师要按照《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称“课程标准”)的要求,以超越教材的方式“用教材教”.倡导“用教材教”并不是否定“教教材”,“用教材教”时要避免浅尝辄止地对待教材,因为教材凝聚着编者的智慧,是课程标准的具体体现.如果教师不能踏踏实实地“教教材”,就会让学生凌空蹈虚,教学就不会落到实处.因此,“教教材”是“用教材教”的前提和保证.
2015-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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