在对话中培养学生的感恩意识——以“人类的遗传病”为例

摘要：

生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分.生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观.《普通高中生物课程标准(实验)》更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程”1”.而感恩意识的培养,是学生情感态度与价值观教育的核心组成要素.笔者以“人类的遗传病”教学片段为例,探讨新课程理念指导下学生感恩意识的培养问题.

在线出版日期：2015-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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