以阳光化课堂评价引领学生阳光化学习
阳光课堂的打造需要借助评价的手段激发学生的动力、激活学生的思想.而评价只有“多元化”才能够从不同的维度引领学生走进学习的领地,开展阳光化学习.多元评价包括评价主体的多元、评价内容的多元、评价对象的多元等,其评价的核心指向是学生的健康成长.
阳光课堂、多元评价、阳光化学习
2014-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
30-31
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阳光课堂、多元评价、阳光化学习
2014-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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