基于“支架式教学”模式的教学设计——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”为例

摘要：

遵循教学更要关注学生“学”的教学理念,以“支架式教学”理论为依据,根据学生的认知规律,在教学中为学生提供适宜的多重支架,引导学生自主学习,帮助学生独立解决问题,有效提高学生的学习效率.

关键词：支架式教学、高中生物、教学设计

在线出版日期：2014-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-39