三段四学:高中生物教学的优化设计

摘要：

《普通高中生物课程标准(实验)》以提高全体学生的生物科学素养为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,着眼于学生全面发展和终身发展;将学习重心从过分强调知识的传承和积累转向重视知识的探究过程,从学生被动接受知识转向主动获取知识.高中生物教学如何优化设计以达到转变教与学的方式、提升教学效益是一个重要的话题.

资助基金：本文系江苏省教育科学十二五规划课题“三段四学:推进高中教与学方式转变的方略与实践”编号:D/2013/02/431研究成果.

在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：17-19