学习究竟是什么——以中学生物学为例

摘要：

“学习究竟是什么”,这是教学研究的一个本原问题.个体获得、情境参与和知识创造是人类学习的三大隐喻,为我们研究学生的学习提供了不同的视角.以整体思维、协同机制和场域联动为基本取向,实现从信息到智慧、从获得到建构、从个体到群体、从认知到发展的学习转型,这一转型势在必行,刻不容缓.

关键词：个体获得、情境参与、知识创造

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：4-6