试论高中生物教学中的生活
在新课程背景下高中生物教学应充分体现“生活”,也就是充分利用生活中的学科知识并挖掘其中的生活内涵,在教学活动中广泛联系生活中的问题,进而达到学科教学的生活化,实现教学“源于生活、高于生活、回归生活”的目标.在分析教材中“生活”的基础上,提出从案例故事进入生活、从日常情境中体会生活、从“题外话”中改善生活、从热点话题中思考生活、从科学史中撞击生活等教学设计策略.
高中生物、教学设计、生活
2013-12-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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